Formar Alunos Críticos

Uma corrente pedagógica acredita que para formarmos alunos críticos devemos instigá-los a investigação através do diálogo e de conhecimentos sobre sociedade, assim esses alunos serão capazes de perceber a realidade que se encontram e ter condições de transformá-la. Esta corrente pedagógica  se chama Progressista e deu origem as vertentes da Pedagogia Libertadora, Libertária e a Crítico Social dos Conteúdos. Segundo Saviani, a Pedagogia Progressista encontra-se no grupo das teorias críticas em educação, acredita não ser possível compreender a educação senão a partir de seus condicionamentos sociais, ou seja, para se ter uma visão global sobre educação devemos conhecer a realidade social no qual estamos inseridos. O principal foco desta pedagogia é o interesse da maioria da população e fazer uma analise crítica da sociedade capitalista.

Paulo Freire foi o precursor da Pedagogia Libertadora, esta pedagogia tem como método a discussão de temas sociais e políticos visando a transformação da realidade social.

Acredito que como educadores podemos transformar a escola que aliena, na escola que prepara o aluno para os desafios da vida. Assim precisamos estar cientes da sociedade em que vivemos e do nosso poder de transformá-la. Autonomia, liberdade, igualdade são conceitos que devem ser debatidos em sala de aula, devemos incentivar os alunos a serem críticos. Uma escola que aliena forma pessoas frustadas, incapazes de transformar a realidade e muito menos de ter uma reflexão crítica da sociedade a qual esta inserido.

De acordo com Libâneo, "a escola precisa deixar de ser meramente uma agência transmissora de informação e transformar-se num lugar de análises críticas e produção da informação, onde o conhecimento possibilita a atribuição de significado à informação. Nessa escola os alunos aprendem a buscar informação". A escola é o lugar onde se dever ensinar o aluno a pensar, criticar, criar, é onde ser deve aprender seus direitos e saber seus deveres.

Este clip da música Another Brick In The Wall do Pink Floyd demonstra a escola que oprime http://www.youtube.com/watch?v=hx_01jpTfD4

Até mais pessoal!

Cantinho da Aprendizagem

Aqui vamos passear por um parque que deve ser explorado por cada educador, o ensino aprendizado. Pesquisas, moldes em EVA, atividades, brincadeiras, projetos, tudo que estiver ligado a educação e aprendizagem.

Aprender Cantando

 Todos nós sabemos que quem canta seus males espanta, mas o que muita gente não sabe é que a criança desde que nasce deve ser estimulada através do canto.

         Cantar além de acalmar a criança, ajuda a desenvolver a linguagem. A criança que escuta sua mãe cantar desde de cedo para ela, tem a possibilidade de desenvolver mais cedo a linguagem.

         Por isso, ajudem no desenvolvimento de seus filhos, sobrinhos, netos e primos. Cantem para eles! Sem contar que a cada música que a criança aprende sua bagagem cultural aumenta. É comprovado que crianças que são estimuladas pelos pais através de histórias, canto, livros, entre outros, quando chegam a escola tem maior facilidade na aprendizagem, ou seja, elas trazem de casa uma bagagem cultural maior e por isso aprendem.

Língua Portuguesa - Adjetivos -Atividade para 3º ano do ensino fundamental

Atividades

1-) Observe o desenho da Bela Adormecida e escreva características (qualidades) da princesa.

________________________________________________________________

2-) Circule os adjetivos que identificam com a Mônica.

Dentuça – baixinha- correr – gorducha – briguenta – hoje- minha – vassoura – corajosa

3-) Complete:

A-) Adjetivo é a palavra que dá ___________________________ ao substantivo.

B-) Substantivo é a palavra que dá _____________________ as coisas.

4-) Observe o trecho e identifique os adjetivos:

“Era uma vez um rei e uma rainha muito tristes porque não tinham filhos. Até que um dia nasceu uma linda princesinha que eles chamavam de Aurora.”

5-)Complete com os adjetivos abaixo:

Maravilhoso – negros – linda – encaracolados – grandes – morena – altos – azuis

               Era uma vez uma________ princesa. Seus cabelos eram ________ e ___________, seus olhos eram _____________ e ________________,sua pele era ________________. Ela vivia em um_____________ palácio, com muros ________.

Nome:_______________________________ Série:________ Data: _________

Atividade de Leitura

         Quando lecionava no terceiro ano do Ensino Fundamental no segundo bimestre trabalhei um projeto de leitura muito gostoso e fácil. Escolhi o livro Alice no País das Maravilhas, levava os alunos para o pátio e lia para eles um capítulo por aula. A cada capítulo eles faziam o desenho e escreviam a parte mais interessante. No final assistimos o filme, e cada um contou quais as principais semelhanças e diferenças entre o filme e o livro. Eles amaram e queriam repetir  no terceiro bimestre!